Tatjana Antić

Gotov materijal

Lernen mit Video

lernen-mit-video

Martina Budimir

Ivana Cvijović Javorina

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Irena Skopljak Barić

Lidija Vešligaj

Andrea Thes

doc. dr. sc. Zdravko Kolundžić

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će primjenjivati različite strategije učenja i uporabe jezika kroz pripremljene zadatke.

Hallo, wie heißt du?

hallo-wie-heisst-du

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će objašnjavati kako razumijeti kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

Meine Familie ist so ...

meine-familie-ist-so

Josip Jelčić

Ogledni primjer prilagodbi sadržaja  metoda i aktivnosti za učenike s teškoćama

Nastavni predmet

	

Njemački jezik




Tema

	

Wohnen / Stanovanje




Nastavna jedinica

	

Mein Haus / Moja kuća




Razred

	

1. razred srednje strukovne škole  1. godina učenja




Odgojno-obrazovni ishod

	

SŠ (2) NJ A.1.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove o kući i stanovanju pri slušanju i čitanju.

SŠ (2) NJ A.1.3. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji o kući i stanovanju.




Tijek nastavnoga sata







UVOD

Nastavnik pokazuje učeniku fotografiju kuće kako bi ga uveo u novu temu  aktivirao eventualna predznanja i motivirao za obradu novih nastavnih sadržaja. Polako i razgovjetno nastavnik izgovara riječ „das Haus“  pokazujući fotografiju. Učenik ponavlja riječ  a nastavnik je zapisuje na ploču.




GLAVNI DIO

Nastavnik najavljuje novu temu i današnju nastavnu jedinicu. Potom pokazuje prezentaciju koja sadrži slike i nazive prostorija u kući i namještaja. Svaki izraz ponavlja dvaput jasno i glasno. Izrazi su napisani u prezentaciji u bojama članova.

Učenik naglas ponavlja izraze za nastavnikom.

Nastavnik daje učeniku radni list na kojem su obrađeni izrazi slikovito prikazani. Učenik zapisuje izraze ispod sličica.




UVJEŽBAVANJE

Nastavnik nasumično pokazuje slike  a učenik ih imenuje.

Nastavnik imenuje prostorije i namještaj  učenik na radnom listu označuje što čuje.




ZAVRŠETAK

Nastavnik postavlja pitanja o slikama iz prezentacije (Was ist das? / Što je ovo?; Ist das die Küche? / Je li ovo kuhinja?)  a učenik odgovara.

Učenik rješava digitalan kviz izrađen u alatu Quizizz.







Sadržaji koji se koriste u aktivnostima

	

-        Prezentacija: https://www.canva.com/design/DAFEtvA9tRs/qWvJwdEGnL0Z9CW1IfSKCw/view?utm_content=DAFEtvA9tRs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

-        Radni list: https://www.canva.com/design/DAFDJWF0LKg/3n65-qsWr6_Nsdkp2ObZSA/view?utm_content=DAFDJWF0LKg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview




Primjeri vrednovanja za učenje  vrednovanja kao učenje ili naučenog

	

Vrednovanje za učenje:

-        Digitalan kviz izrađen u alatu Quizizz: https://quizizz.com/admin/quiz/629928357a0ca2001e7e707e?source=quiz_page




Prilagodba sadržaja za učenike s teškoćama: Mein Haus

Ogledni primjer prilagodbi sadržaja  metoda i aktivnosti za darovite učenike

Nastavni predmet

	

Njemački jezik




Tema

	

Natur / Priroda




Nastavna jedinica

	

Tag der Sonne / Dan Sunca




Razred

	

8. razred osnovne škole  5. godina učenja




Odgojno-obrazovni ishod

	

OŠ (2) NJ A.8.1. Učenik razumije srednje duge i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju.

OŠ (2) NJ A.8.4. Učenik piše kratke i jednostavne tekstove.

OŠ (2) NJ C.8.1. Učenik bira i primjenjuje veći broj strategija učenja i uporabe jezika.

OŠ (2) NJ C.8.2. Učenik pronalazi i upotrebljava jednostavne informacije iz različitih izvora pritom se služeći osnovnim vještinama kritičkoga mišljenja.




Tijek nastavnoga sata







UVOD

Nastavnik pokazuje učenicima sliku Sunca kako bi ih uveo u novu temu  aktivirao eventualna predznanja i motivirao za obradu novih nastavnih sadržaja. Daje upute i objašnjava pravila igre.




GLAVNI DIO

Učenici rješavaju igru koja se sastoji od nekoliko izazova:

§  podjela u grupe

§  slaganje naslova

§  prezentacija

§  slušanje pjesme i dopunjavanje teksta

§  osmosmjerka

§  sudoku

§  križaljka i povezivanje pojmova sa sličicama

Za svaki uspješno riješen zadatak grupa dobije jednu riječ.

Na kraju od svih riječi treba složiti rečenicu.

Pobjednica je grupa koja prva riješi sve zadatke i točno složi rečenicu.




ZAVRŠETAK

Razgovor o provedenoj igri. Nastavnik postavlja pitanja o težini i zanimljivosti zadataka  učenici komentiraju što im se (nije) svidjelo i što bi eventualno promijenili.







Sadržaji koji se koriste u aktivnostima

	

-        Kolekcija sa svim materijalima: https://wakelet.com/wake/G8JXHdxe1dPaQEnq4ilpf




Primjeri vrednovanja za učenje  vrednovanja kao učenje ili naučenog

	

Vrednovanje za učenje:

-        razgovor o uspješnosti rješavanja igre



	
	





Prilagodba aktivnosti za darovite učenike: Tag der Sonne

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će kroz zadatke objašnjavati kako opisivati osnovne elemente kultura povezanih s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života te opisivati sličnosti i razlike između kultura.

Wer hat die Stadt umgebaut?

wer-hat-die-stadt-um

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će primjenjivati konkretne primjere međukulturnih susreta te objašnjavati moguće uzroke nesporazuma.

Einheit in Vielfalt

einheit-in-vielfalt

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će objašnjavati kako razumijeti kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju  i kako sudjelovati u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.

Wieder ein neuer Tag!

wieder-ein-neuer-tag

Übung macht den Meister

ubung-macht-den-meis

U scenariju (njemački za 1. razred srednje škole) nastavnici će objašnjavati kako razumijeti kratke i jednostavne tekstove pri slušanju i čitanju te osnovne elemente kultura povezane s njemačkim jezikom u aspektima svakodnevnoga života.